Modelo Pedagógico

Nuestro programa educativo se base en el modelo pedagógico activo.

Definición: Este modelo pedagógico pone al estudiante en su rol de conductor activo de sus propios aprendizajes y a la realidad, como el punto de partida y objetivo del aprendizaje. El propósito de la labor educativa es, preparar a los estudiantes para la vida, adaptar a los niños al medio social adulto.

Características:

• Los intereses de los estudiantes y de lo que pueden aprender.
• El trabajo individual y colectivo
• El estudiante aprende a partir de la manipulación, la experimentación, la invención, el descubrimiento.
• Eje del proceso: Es el alumno y sus intereses. Hay autoconstrucción del conocimiento, auto educación y auto gobernabilidad. Este modelo carece de una concepción científica de enseñanza.
• Finalidad: Es preparar para la vida permitiéndole al individuo pensar y actuar a su manera.
• Currículo: Es preparar para la vida permitiéndole al individuo pensar y actuar a su manera.
• Método: Consiste en la manipulación y el aprender haciendo, ya que el aprendizaje depende la experiencia. no hay diferenciación entre el conocimiento científico y el cotidiano, la acción se generaliza a todas las edades, los recursos permiten la manipulación y la experimentación de tal manera que se invoquen los sentidos y se garantice el aprendizaje y el desarrollo de las capacidades individuales.
• Relación Maestro Alumno: Existe libertad para hablar y actuar, el maestro no es el ser impotente que lo sabe y lo regula todo.

Componentes del Modelo

Sicológico: Parte del impulso creador y constructor de los intereses y necesidades del estudiante (niño) La pedagogía activa, como señala Francisco Larroyo (1986), da un nuevo sentido a la conducta activa el educando. Funda su doctrina en la acción (experiencia) actividad que surge del medio espontáneo o solo es sugerida por el maestro (autoactividad)

Pedagógico: La pedagogía ha llegado a este concepto de la autoactividad. Cinco son los principales en que se funda la pedagogía de la acción: autoactividad, paidocentrismo, autoformación, actividad variada o múltiple y actividad espontánea y funcional.

Social: La pedagogía activa favorece el espíritu solidaridad y cooperación de los alumnos. La pedagogía activa se fue gestando a partir de ROUSEAU hasta convertirse en un movimiento dominante.

Representantes

El activismo pedagógico, otra de las líneas capitales de la pedagogía histórica, suele presentarse involucrando al movimiento de la nueva educación. Es sobre esa base que Luzuriaga, incluye dentro de la pedagogía activa, las siguientes orientaciones:

• Pedagogía pragmática de William James , Jhon Dewey , William Kilpatrick , Sidney Hook y otros.
• Pedagogía de la escuela del trabajo, de George Kerschensteiner y Hugo Gauding.
• Pedagogía de los” métodos activos “de María Montessori, Ovide Decroly, Helen Parkhurst, Carleton Washburne, etc.
• Pedagogía de las “escuelas nuevas” de Cecil Reddie, H. Badley, Hermann Lietz y Edmond Demolins.